中學生物教學2021—2022年度選題策劃
發布時間:2021-06-21     作者:   分享到:

2021-2022年度選題策劃


為提升期刊社會效益,關注主題出版、文化貢獻、專業影響力、國際傳播力、國家信任力的時代發展要求,突出策劃的主題化、課題化、系列化、層次化、特色化,著力原創,注重引領、強化融合、保持張力的思路,《中學生物教學》編輯部綜合了編委會的意見,對去年的選題內容進行討論、調整,形成本年度選題策劃。

1“教育理論與教學研究”模塊

(1)“特別關注”欄目(重點選題)

該欄目在上一年度主要是刊登與“新型冠狀肺炎病毒”有關的課堂教學、試題命制、資源開發的文章,本年度“特別關注”欄目將做一些小調整,把關注的重點放在疫苗的研發和接種上,同時刊登部分喜迎建黨一百周年選題所征優秀論文。

a. 與新冠疫苗的研發和接種有關的學習資源的開發

b. 建黨一百周年選題征文

(2)“環球視窗”欄目

a.中外生物學課程教材中某一內容的分析與比較

b.中外生物學課堂教學的比較研究

c.國際科學教育、生物教育的理論與發展趨勢研究

【內容包括:發達國家科學課程教學評價現狀及發展趨勢,國際上關于生物課程或科學課程中核心素養的要求等。具體如TIMSS(國際數學與科學教育成就趨勢調查)的分析與研究、NAEP(美國國家教育進展評估)的分析與研究、PISA(國際學生評估項目)的分析與研究等】

(3)“課改論壇”欄目

a.《普通高中生物學課程標準》解讀與實踐指導系列專題(重點選題)

【新課程背景下生物學學科核心素養解讀分析;新課程背景下學生關鍵能力分析及其培養策略;新課程背景下不同學段生物學重要概念的進階實踐研究;新課程背景下內容聚焦大概念的實踐研究;新課程背景下教學過程重實踐的研究;新課程背景下學業評價促發展的實踐研究;新課程背景下生物學必修、選擇性必修、選修課程的內容與實施研究】

b.生物學科學業質量標準解讀與實踐研究

【學業質量的內涵、水平與考試的關系的分析和實踐研究;生物學教學與評價的實踐研究;學業水平考試與命題的實踐研究】

c.新課程背景下學生關鍵能力分析及其培養策略

【基于新課程背景,對學生的認知能力、合作能力、創新能力、職業能力四等關鍵能力之一進行分析,并結合教學實踐提出落實方法】

(4)“教學研究”欄目

a.基于學科核心素養(某一素養)的教學實踐研究(重點選題)

【基于生物學學科核心素養(某一素養)的教學設計——以某節/章/單元教學為例;基于生物學學科核心素養(某一素養)的實驗教學研究——以某實驗教學為例;基于生物學學科核心素養(某一素養)的校本資源的開發與實施;基于生物學學科核心素養(某一素養)的概念教學研究】

b.中學生物學科德育實施的途徑與策略(重點選題)

【在教學中滲透勞動教育;在教學中滲透安全與健康教育;在教學中滲透中華優秀傳統文化教育;生物學教學中如何落實立德樹人的目標要求;德育資源的開發過程與實例;生命倫理教育的實踐研究(包括教育的方法、案例等);如何在生物學教學中落實社會責任教育;如何在生物學教學中滲透情感教育;如何在生物學教學中有機融入美麗中國、生態中國、健康中國教育;低碳減排、清潔能源方面的學習資源開發】

c.科學思維教學的實踐研究

【生物學課程中的科學思維內涵、外延及提升途徑;生物學科實驗探究與思維能力的關系;學生思維能力培養的方式與策略;概念建構與科學思維的關系;構建模型解決生物學某一具體章節中的相關問題】

d.基于深度學習理念的教學實踐研究

e.提高課堂教學有效性的策略

【要求以常態課為研究對象,以實際教學案例為支撐,所提教學策略切實有效】

f.生物學跨學科實踐活動設計與實施

【基于STEM(或STEAM)的課程開發與實踐研究;跨學科的課程融合研究】

g.生物學教學中項目式學習(或問題式學習等)的探索

h.生物學教學中開展單元式主題教學的研究

i.生物學教育教學問卷和量表研究

【生物學前科學概念的測評工具;生物科學探究能力量表;生物學STEAM課程量表;生物學社會責任量表】

(5)“教材解讀”欄目

a.國內不同版本生物學教材的對比分析研究

【各地不同版本新教材的分析與比較;新舊教材同一章節知識內容的分析與比較;新舊教材欄目設置(課后習題、插圖等)的分析與比較;新教材中體現(某一)核心素養的內容分析】

b.“與生物學相關的職業”對比與分析

c.對生物學教材中圖表資源的開發與利用

d.與教材內容相關的背景知識介紹

【如介紹與教材內容相關的生命科學前沿進展新成就、新技術,生命科學領域國內外著名科學家的經典研究成就,培養學生的科學興趣,豐富一線教師的學科知識】

2 “教學實踐與課程資源”模塊

(1)“教學設計與案例” 欄目

a.基于核心素養的單元教學設計

b.基于核心概念(大概念)的教學設計

(2)“實驗教學”欄目  

a.基于生物學學科核心素養(某一素養)的生物創新實驗設計

b.生物學實驗改進與教具、學具制作

3  “考試與命題研究”模塊

(1)“命題研究”欄目 

a.基于高考評價體系的新高考生物學命題與評價研究

b.基于核心素養(某一素養)的試題命制研究

c.生物學科原創試題的命制研究

(2)“試題分析”欄目  

a.2021年高考全國卷(或省、直轄市、自治區高考卷)生物學試題的分析與啟示

【2021年高考全國卷(或省、直轄市、自治區高考卷)生物學試題中某個專題(或某個具體考點)的分析;2021年高考全國卷(或省、直轄市、自治區高考卷)的命制特點及教學建議】

b.2021年高考全國卷(或省、直轄市、自治區高考卷)生物學試題中體現的(某一)核心素養分析

c.2021年中考生物學試題的分析與啟示

(3)備考方略欄目

 a.新課程改革背景下的生物學備考策略

 b.試卷講評課(或專題復習課)教法探析

結語

可供策劃的選題有很多,不可能一一列出,我們只能盡可能地將社會研究熱點與讀者需求結合起來,給作者提供一個引導性提案,為其寫作提供一些參考方向。希望本年度策劃的選題能體現本刊的鮮明特色和關注重點,通過不斷刊出高質量的教育研究論文成為廣大讀者值得信賴的良師益友。


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